364. Ուշադրությո՛ւն դարձրու Ա, Բ, Գ նախադասությունների կետադրությանը, կետադրական տարբերությունները գտի՛ր և օրինաչափությունը փորձի՛ր բացատրել:
1. Ա. Ընկերս ասաց.
– Պապս սիրում է նկարներ հավաքել ու մի մեծ պատկերասրահ
ունի:
Բ. – Պապս սիրում է նկարներ հավաքել ու մի մեծ պատկերասրահ ունի,- ասաց ընկերս:
Գ. – Պապս սիրում է նկարներ հավաքել,- ասաց ընկերս,- ու մի
մեծ պատկերասրահ ունի:
2. Ա. Քեռիս ասաց․
– Գիտե՞ս, որ մրջյուններն իրար տեղեկություն են հաղորդում ու անգամ հեռվից հեռու խոսում են իրար հետ։
Բ. – Գիտե՞ս, որ մրջյուններն իրար տեղեկություն են հաղորդում ու անգամ հեռվից հեռու խոսում են իրար հետ,- ասաց քեռիս։
Գ.- Գիտե՞ս, որ մրջյուններն իրար տեղեկություն են հաղորդում,- ասաց քեռիս,- ու անգամ՝ հեռվից հեռու խոսում են իրար հետ:
Հեղինակի խոսքը երեք դիրքում է դրված։
365. Նախադասությունները լրացրո՛ւ (ուղղակի խոսքեր գրի՛ր):
1. Փոքրիկը խնդրեց.
Կոնփետ կտա՞ս Գագո։
2. Սպանում են- անհանգիստ ասաց իշխանը,- Պետք է փախնենք․
3. Շարժվի՛, — բողոքեց տղան:
4. Զգո՛ւյշ, — անհանզուրացավ պապիկը:
5. Քնի՛ր,- շարունակ ասում էր մարդ-մեքենան:
367. Երկխոսությունը շարունակի՞ր:
– Դե՛,- շշնջաց ընկերս,- սեղմի՛ր կոճակը:
– Զանգն արդեն հնչե՞լ է,- զարմացա ես, ոչինչ չեմ լսել:
– Ոչինչ, ոչինչ, — ասաց ընկերս, — այդքան էլ մեծ տարբերություն չի, դու կոճակը սեխմի՜ր։
– Լավ, ես կսխմեմ կոճակը, — ասացի ես, — կոճակը սեխմելուց հետո դպրոցը պայթեց։
368. Երկխոսությունը շարունակի՞ր:
– Շո՛ւտ, շո՛ւտ, բարձրացրո՛ւ,- տագնապեց նա,- հասնում է:
– Ամեն ինչ մտածված է, սիրելի՜ս,- հանգիստ շուռ եկավ մյուսը:- Հիմա կտեսնես։
– Դու ինչ իրավունք ունես կոչել ինձ սիրելիս, — բողեքեց նա, — գնա էլ չերեվաս։
369. Գրի՛ր երկխոսություն, որը դասարանում՝ ես լսել (կարող ես նաև հորինել):
– Պետք է 4․2-ի ջարդը տալ, — ասաց Ալենը, — դրանք շատ են հաբռգել, հակապես էն ակնոցներովը։
– Ես կմանակցեմ, — ուրախ ասաց Նալբանդյանը։